Консультант КУ ХМР «ЦПРПП»
БІГУС Ірина Миколаївна
Тел. +380677492976
E-mail: [email protected]
Консультант КУ ХМР “ЦПРПП”
ГУМЕНЮК Ольга Олександрівна
Тел.
E-mail:
У квітні 2023 року Google Україна у співпраці з Міністерством освіти і науки та Міністерством цифрової трансформації запустили українськомовну версію онлайн-гри «Interland: Безпека дітей в Інтернеті». Гра доступна на будь-якому пристрої за посиланням.
Інтерактивна гра призначена для навчання дітей цифровій безпеці.
«Interland» — це уявне контрольоване освітнє середовище, що зацікавлює дітей здобувати знання із цифрової безпеки. Гра занурює у змодельований світ, де діти разом із жителями міста, інтернавтами, виконують різноманітні пригодницькі завдання, а саме:
Інші цифрові рішення Google для освіти розміщено на освітньому хабі Google Знання. На цій платформі також можна ознайомитися з Посібником із безпеки дітей в Інтернеті.
Джерело: https://mon.gov.ua
Свідоцтво досягнень – це документ, який дає розгорнуте уявлення про навчальний поступ дитини в школі. Вчитель/вчителька заповнює документ один раз на рік. Свідоцтво досягнень складається з двох частин: характеристики наскрізних умінь учня/учениці та результатів навчання за предметами або інтегрованими курсами. Наскрізні вміння або так звані «м’які» вміння, як-от читання з розумінням, ініціативність чи здатність співпрацювати, формуються під час вивчення всіх предметів та інтегрованих курсів.
Свідоцтво досягнень не містить балів. Для оцінювання як наскрізних умінь, так і результатів навчання учнів/учениць 1-2-х класів застосовуються твердження “сформовано”/”формується”. У 3-4-х класах результати навчання можуть оцінюватися за чотирма рівнями: «початковий», «середній», «достатній», «високий» рівні, а наскрізні вміння – так само, як і в 1-2-х.
Свідоцтво досягнень не містить оцінок у балах з предметів, натомість розгорнуто окреслює рівень сформованості наскрізних умінь та результатів навчання, за якими можна простежити навчальний поступ учнів/учениць. На відміну від табелю, де виставлялися бали з предметів і яке не надавало чіткого розуміння, що саме учню/учениці вдається, а чому варто приділити більше уваги, свідоцтво досягнень дозволяє батькам або особам, які їх замінюють, побачити ширшу картину навчання дитини завдяки виокремленим результатам навчання.
У свідоцтві досягнень також міститься інформація і про наскрізні вміння, які формуються під час вивчення всіх предметів та інтегрованих курсів. Інформація про це відсутня в табелі, тож свідоцтво досягнень дає змогу глибше зрозуміти навчальний поступ дитини, а не лише побачити «сухі» бали.
Свідоцтво досягнень заповнює вчитель/вчителька початкового класу, в якому навчається дитина. Документ заповнюють наприкінці навчального року. При заповненні свідоцтва вчитель/вчителька враховує навчальний поступ та динаміку зростання навчальних досягнень учнів/учениць. Оцінювання відбувається за критеріями, що додаються до методичних рекомендацій оцінювання навчальних досягнень учнів/учениць початкових класів НУШ.
Як свідоцтво досягнень учнів/учениць 1-2-х, так і відповідний документ для 3-4-х класів містять інформацію про формування наскрізних умінь. Обидва документи у другій частині описують результати навчання учнів/учениць за предметами та інтегрованими курсами. Відмінність полягає в тому, що у 1 та 2 класі результати оцінюють вербально (словами «сформовано”, “формується”), а у 3 та 4 класах – вербально або рівнево («початковий», «середній», «достатній», «високий» рівні).
Одна оцінка з предмета або інтегрованого курсу не дає змоги зрозуміти навчальний поступ учня/учениці. Під час вивчення кожного навчального предмета або курсу формуються компетентності, що й описуються через результати навчання. Різні компетентності з одного предмета або інтегрованого курсу можуть формуватися нерівномірно. Наприклад, учень/учениця може набагато краще взаємодіяти усно, ніж створювати письмові висловлювання. Усереднений бал за весь предмет ніколи не дасть змоги розкрити це та звернути увагу батьків або осіб, які їх замінюють, та самої дитини на те, що їй вдається найкраще, а на що варто звернути більше уваги.
Рівневе оцінювання, яке розпочинається з 3-го класу Нової української школи, є плавним переходом від вербального оцінювання у 1-2-х класах до бального у базовій школі. Воно дає змогу продовжувати оцінювання не з предметів загалом, а за окремими результатами навчання дитини. Рівневе оцінювання зберігає цінності формувального оцінювання – відстеження особистісного розвитку кожного учня/учениці та його/її навчального поступу.
Наскрізні вміння, наприклад, висловлювання власної думки, самостійність, співпраця та читання з розумінням формуються під час вивчення всіх предметів та інтегрованих курсів. Формування цих умінь неможливо оцінити за окремими предметами чи курсами, тож для них виділено окремий розділ. Наскрізні або, як їх ще називають, «м’які» вміння є основою для успішного навчання та самореалізації в сучасному світі, саме тому їхньому формуванню приділяється окрема увага в Новій українській школі.
Ні. Рівневе оцінювання передбачене лише для учнів/учениць 3-х та 4-х класів Нової української школи.
Рівневе оцінювання є поступовим переходом від вербального до бального оцінювання. Рівневе оцінювання має продовжуватись і під час адаптаційного періоду в базовій школі, аби полегшити перехід дитини на інший освітній рівень. Різкий перехід до бального оцінювання, навпаки, цю тяглість розірвав би.
Для оцінювання результатів навчання учнів/учениць рекомендовано використовувати Орієнтовну рамку оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти (Додаток 1 до Методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів ЗЗСО), у якій окреслені чіткі характеристики рівнів навчальних досягнень учнів.
Рівні, за якими відбувається оцінювання, не відповідають певним балам. За допомогою рівнів досягнення результатів батьки або особи, які їх замінюють, можуть побачити, що дитині вдається найкраще, а на що необхідно звернути більше уваги.
Переводити рівні у бали не варто. Рівні відображають навчальний поступ дитини, показують сильні сторони та зони для розвитку дитини, а не дають «суху» оцінку з предмета чи інтегрованого курсу.
Мотивувати дітей, незалежно від наявності або відсутності балів, необхідно не лише за допомогою них. Мотивацією для учнів/учениць за умов вербального оцінювання слугує їхній особистий навчальний поступ, для відстеження якого у початковій школі здійснюється формувальне оцінювання.
Метою такого оцінювання є формування у дитини впевненості в собі та власних можливостях, відзначення будь-якого успіху, акцентування уваги на сильних сторонах, а не на помилках, діагностування досягнень, виявлення проблем і вчасне запобігання їхньому нашаруванню, стимулювання бажання вчитися та прагнути максимально можливих результатів, а також запобігання страху помилок. Отже, формувальне оцінювання має мотивувати і надихати дитину на навчання та виявлення власних здобутків.
Невід’ємним складником підвищення мотивації до навчання є і здатність учнів/учениць самостійно оцінювати власний поступ, що може здійснюватись у цікавий для дітей спосіб. Зворотний зв’язок від вчителів/вчительок має орієнтувати дітей на успіх, підтримувати їх та надихати на вдосконалення.
Свідоцтво досягнень підписують учитель/учителька і батьки (особи, які їх замінюють). Оригінал свідоцтва досягнень надається батькам, а його завірена копія зберігається в особовій справі учня/учениці в закладі освіти. За бажанням батьки можуть залишити свій коментар у свідоцтві у графі «Побажання батьків (осіб, які їх замінюють)», проте всі інші графи свідоцтва заповнює вчитель/вчителька початкового класу, в якому навчається дитина.
Батьки (особи, які їх замінюють), чиї діти навчаються дистанційно чи у змішаній формі, є джерелом інформації про формування наскрізних умінь у дитини. Отже, вони можуть брати участь у процесі оцінювання спільно з учителем/учителькою, надавати відповідну інформацію, ділитись спостереженнями, проте свідоцтво досягнень у будь-якому разі заповнює педагог.
Джерело: https://mon.gov.ua/
Курс розроблено проєктом «Навчаємось разом» спільно зі студією онлайн-освіти EdEra за фінансової підтримки Європейського Союзу й Міністерства закордонних справ Фінляндії та підтримки Міністерства освіти і науки України.
Курс “Школа стійкості” складається з 4 модулів:
До створення курсу долучилися експерти з різних галузей, які поділилися власним досвідом і порадами:
Після проходження тестів слухачі отримають сертифікат з підвищення кваліфікації на 30 годин, а також додаткові матеріали з корисними ресурсами.
17 травня 2023 року під час заключного заняття разом із наставником Альоною БОРИСЮК, психологом КУ ХМР “ЦПРПП”, учасниці опановували техніки відновлення внутрішніх ресурсів, “зазирнули” у свій внутрішній світ за допомогою асоціативних карт, а також ділилися власними способами запобігання емоційного та професійного вигорання.
13 найактивніших слухачів Школи, а також їх наставники отримали сертифікати про підвищення кваліфікації.
СЕРТИФІКАТИ УЧАСНИКІВ ТА НАСТАВНИКІВ ШКОЛИ
Міністерство освіти і науки України видало наказ від 15.05.2023 №563, який затверджує “Методичні рекомендації щодо окремих питань здобуття освіти в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану в Україні”.
Служба освітнього омбудсмена звертає увагу на ключові моменти із цих методичних рекомендацій:
Під час чергового заняття Школи професійного зростання молодих педагогів “Впевнений старт” слухачі опановували основні засади інклюзивного навчання, зокрема, особливості модифікації освітніх програм та навчальних матеріалів для учнів з особливими освітніми потребами.
Заняття для молодих педагогів провели Ірина БІГУС, консультант КУ ХМР “ЦПРПП”, та Ольга МАРТЕМЬЯНОВА, вчитель-дефектолог СЗОШ І-ІІІ ст.№8 м.Хмельницького.
Як повідомляють на сайті МОН України, з 15 до 21 травня 2023 року в Україні триватиме перший етап щорічного Тижня безпеки дорожнього руху «Безпека на дорогах в умовах воєнного стану», який відбудеться відповідно до Плану заходів на 2023 рік із реалізації Національної стратегії зі створення безбар’єрного простору в Україні на період до 2030 року.
Міністерство освіти і науки України рекомендує органам управління у сфері освіти та керівникам закладів загальної середньої освіти провести організаційні заходи, що спрямовані на запобігання дитячого дорожньо-транспортного травматизму:
Крім цього, Міністерство освіти і науки України рекомендує провести бесіди з батьками учнів, зокрема акцентувати їхню увагу на захисті життя та здоров’я дітей у процесі дорожнього руху, засвоєння ними норм безпечної поведінки, а також провести цикл заходів із практичних навичок поведінки у разі надзвичайних ситуацій, виявлення мінно-вибухових предметів тощо.
Загальний план заходів Тижня безпеки дорожнього руху та матеріали для їх проведення можна знайти за ПОСИЛАННЯМ.
ChatGPT — чат-бот зі штучним інтелектом, розроблений лабораторією OpenAI. Чат-бот як інструмент штучного інтелекту став дуже популярним за останні кілька місяців.
Як повідомляє Український центр оцінювання якості освіти, МОН затверджено нову редакцію Програми загальнодержавного зовнішнього моніторингу якості початкової освіти (далі – Програма). Ця Програма “визначає методологічні й організаційно-технологічні засади підготовки та проведення загальнодердавного зовнішнього моніторингу якості початкової освіти, порядок визначення його результатів, форми їх узагальнення й оприлюднення”.
Як зазначено у Програмі, загальнодержавний моніторинг проводиться періодично. Рекомендована періодичність – раз на три роки.
Об’єктами загальнодержавного моніторингу є мовно-літературна, математична й природнича освітні галузі на рівні початкової освіти закладів загальної середньої освіти. Основними учасниками моніторингу є учні 4-х класів початкової школи ЗЗСО та педагогічні працівники – вчителі початкових класів, які навчають випускників початкової школи. Вибірка учасників загальнодержавного моніторингу затверджується наказом МОН України.
На сьогодні вже розпочалася підготовка до наступного, третього, циклу моніторингу, основний етап якого заплановано провести навесні 2024 року.
Нині фахівці Українського центру працюють над розробленням рамкового документа з оцінювання природничо-наукової компетентності молодших школярів та інструментів (тестів, анкет) для вимірювання рівня сформованості природничо-наукової компетентності. Восени 2023 року буде проведено пілотування напрацьованих інструментів з метою перевірки їхньої валідності та надійності.
Нагадуємо, що раніше ми вже публікували методичні рекомендації щодо формування читацької та математичної компетентностей учнів на рівні початкової освіти, підготовлені експертами УЦОЯО за підсумками загальнодержавного зовнішнього моніторингу якості початкової освіти 2021 року.
РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ФОРМУВАННЯ МАТЕМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ
РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ФОРМУВАННЯ ЧИТАЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ
Фото з сайту Українського центру оцінювання якості освіти
ГО “Смарт освіта” розробила для вчителів методичні посібники, з допомогою яких можна легко проводити як окремі заняття, так і цілу серію уроків з кібербезпеки. Такі заняття пропонують проводити як учителям інформатики, так і вчителям інших дисциплін. Потрібно просто обрати відповідний вашому класу посібник та допомогти учням бути в більшій безпеці в інтернеті.
Про це повідомляє сайт https://nus.org.ua/.
Цей курс допоможе відрізнити правду від фейків, розкаже, з ким спілкуватися в інтернеті безпечно, а хто таки насправді кіберзлочинець. Курс складається з п’яти частин для учнів різних класів: 1–2, 3–4, 5–6, 7–9 та 10–11. Кожна частина враховує вікові особливості дітей. Щоб учням було легше засвоїти матеріал курсу, його подають у вигляді анімаційних роликів. Для закріплення знань передбачено виконання різноманітних завдань.
Структура курсу для учнів 1–2, 3–4 класів:
У цій частині дітей у навчанні супроводжуватиме герой Смарті.
Тривають заняття Школи професійного зростання молодих педагогів “Впевнений старт” (модератор – Ірина БІГУС, консультант КУ ХМР “ЦПРПП”).
26 квітня 2023 року молоді педагоги разом з наставником Аксинією ЛЕЗНЮК, консультантом КУ ХМР “ЦПРПП”, занурилися у світ проєктів. Під час дистанційного заняття слухачі отримали практичні поради щодо формування дорожної карти проєктної діяльності, ознайомилися з основними складовими дослідницьких проєктів та послідовністю реалізації проєктів з учнями початкової школи.
МАТЕРІАЛИ ЗУСТРІЧІ
За підтримки Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні в рамках ініціативи “Спільно до навчання” видано посібник для педагогів закладів загальної середньої освіти, який містить практичні матеріали, які допоможуть зрозуміти психологічні аспекти дитячих реакцій на травматичні події війни, способи допомоги дітям у подоланні наслідків психотравм в освітньому процесі.
Порадник також допоможе вчителям подбати про власне ментальне здоровʼя.
ПОСІБНИК розміщено на сайті СПІЛЬНОТЕКА від ЮНІСЕФ: https://spilnoteka.org/
ПЕРЕГЛЯНУТИ посібник ЗАВАНТАЖИТИ посібник
Більше матеріалів від ЮНІСЕФ можна переглянути за посиланням: https://spilnoteka.org/catalog/
20 квітня відбулося сьоме (очне) заняття Школи професійного зростання молодих педагогів “Впевнений старт” (модератор – Ірина БІГУС, консультант КУ ХМР “ЦПРПП”, наставник – Лариса ФАТЮК, учитель початкових класів Копистинського НВК Хмельницької міської ради).
Дізналися, що геоборд (математичний планшет) – це багатофункціональна геометрична дошка для конструювання плоских зображень, яку можна використовувати на будь-якому уроці в початковій школі для розвитку просторової уяви, логічного мислення, дрібної моторики, а також мали можливість попрактикуватися у створенні зображень на геоборді.
Підвищуючи кваліфікацію, педагогічні працівники, які працюють у закладах загальної середньої освіти, тепер зобов’язані не менше 10% від загальної кількості годин підвищення кваліфікації, тобто 15 годин зі 150 годин на 5 років, приділяти вдосконаленню знань, умінь і практичних навичок у питанні надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу.
Відповідні зміни внесено Законом «Про внесення змін до статті 51 Закону України “Про повну загальну середню освіту” http://bit.ly/3o6RbsR. Наразі Закон має підписати Президент. Очікується його офіційне опублікування, після чого зміни набудуть чинності.
Про це написав на своїй сторінці у Facebook освітній омбудсмен Сергій Горбачов: https://www.facebook.com/Education.Ombudsman.Sergii.Gorbachov
Повномасштабна війна впливає на психологічний стан учасників освітнього процесу, а психологічний стан своєю чергою впливає на якість навчання учнів та роботу вчителя. Тому педагогічні працівники повинні володіти навичками спілкування з дитиною, що зазнала психологічної травми, вміти розпізнавати такі травми, підтримати дитину, себе та іншого педагогічного працівника.
Нагадуємо, що педагогічний працівник має право самостійно визначати кількість годин для щорічного підвищення кваліфікації. Але за 5 років загальна кількість годин має складати 150.
Для підвищення кваліфікації з питань психологічної підтримки Служба освітнього омбудсмена України рекомендує педагогам наступні курси:
«Перша психологічна допомога учасникам освітнього процесу під час і після завершення воєнних дій» – онлайн-курс, розроблений Асоціацією інноваційної та цифрової освіти за сприяння МОН у межах Національної програми психологічного здоров’я українців, яку започаткувала Перша леді України Олена Зеленська. У його створенні взяли участь провідні експерти галузі психології з США та Ізраїлю http://bit.ly/3KELgTu.
“Розумію” – безоплатний онлайн-курс із психологічно-емоційної підтримки для вчителів та шкільних психологів від громадської спілки «Освіторія».
Під час курсу ви дізнаєтеся:
Як зрозуміти психологічні прояви стресу у дітей та допомогти їм
Як знизити свої негативні емоційні прояви та підтримати себе у складні часи
Як навчати дітей та зберегти власний психологічний ресурс
Які методи арттерапії можна використовувати в роботі вчителя
Як підтримати дитину та батьків під час війни https://bit.ly/3PbV6Ow.
У публікації, зокрема, зазначається, що ” освітній омбудсмен періодично отримує скарги від педагогів щодо невиконання батьками своїх обов’язків щодо здобуття їхніми дітьми освіти. Особливо проблемним є виконання батьками своїх обов’язків під час дистанційного навчання їхніх дітей. Хоча в кожному окремому випадку є свої причини, чому дитина не здобуває освіту або має суттєві перерви у навчанні”.
У відповідь на ці звернення на сайті Служби освітнього омбудсмена України опубліковано статтю про відповідальність та обов’язки батьків та дітей щодо здобуття освіти, описано дії закладу освіти у разі невідвідування дітьми навчальних занять.
29 березня відбулося шосте (дистанційне) заняття Школи професійного зростання молодих педагогів “Впевнений старт” (модератор – Ірина БІГУС, консультант КУ ХМР “ЦПРПП”, наставник – Валентина ЧЕРНОМАЗЮК, учитель початкових класів НВК №7 м.Хмельницького).
Заняття було присвячене питанню формувального оцінювання учнів НУШ. Учасники ознайомилися з алгоритмом організації формувального оцінювання, основними аспектами ефективності такого виду оцінювання, орієнтовними критеріями самооцінювання та порадами з досвіду роботи наставниці.
З нагоди Міжнародного дня просвіти з питань мінної небезпеки та допомоги із протимінної діяльності ЮНІСЕФ спільно із ДСНС за підтримки Міністерства освіти і науки підготували інтерактивні онлайн-уроки з мінної безпеки для школярів.
Діти дізнаються, як відрізняти вибухонебезпечні предмети, де вони можуть приховуватися, які знаки попереджають про них та яких правил безпечної поведінки потрібно дотримуватися у разі виявлення міни чи боєприпасів.
Уроки тривалістю 15 хвилин містять завдання, мультфільми і відеоматеріали.
Заняття створені для початкової, середньої та старшої школи.
Джерело інформації та зображення: https://mon.gov.ua/ua/
На платформі розвитку дошкільнят «НУМО» розміщено добірку з 20 коротких анімаційних відео «Стійкість для стійких», яка містить приклади простих вправ, що допоможуть заспокоїтися дітям та дорослим і психологічно себе підтримати.
Часто люди у стресі та паніці відчувають себе безпорадними. Сили повертаються тоді, коли з’являється можливість щось самому робити та на щось впливати. Надані відеоматеріали розроблені у співавторстві із сімейною й дитячою психологинею Світланою Ройз. Добірку можна завантажити за посиланням, а також переглянути на ютуб-каналі «Нової української школи».
Практики доцільно використати і як вправи для руханок. У кожному відео є пояснення, як вправи впливають на емоційний та фізичний стан людини.
Джерело: https://mon.gov.ua/
У межах реалізації Всеукраїнської програми ментального здоров’я за ініціативою Олени Зеленської МОН спільно з ГО «Підтримай дитину» та проєктом «Подбай про себе», ГО «Асоціація дієвих психологів України» нагадують про важливість для дітей рухових вправ, які допоможуть зняти напругу між уроками, відволіктися та розважитися.
Під час перерв важливо створити правило – робити одну або декілька справ:
Малювати: настрій, каляки-маляки, лист для товариша (потім відправити), все, що подобається…
Ліпити: мати під рукою пластилін (бажано твердий), розминати його, змішувати кольори, ліпити фігури, розкачувати, різати…
Танцювати: мати заготовлені улюблені мелодії та, вмикнувши їх, рухатися, як подобається. Як варіант, можна доєднувати товаришів по відеозв’язку та танцювати разом.
Побуцати м’яч: підкидати та ловити, легко відстукувати об підлогу або стіну.
Далі уявити, що м’яч пробився. Зробіть глибокий вдих «М’яч пробитий» – зі звуком «с-с-с» починайте випускати потроху повітря з легенів, одночасно показуючи руками, як зменшується м’яч.
Писати частинами тіла цифри: 1 «пишемо» носом (кажемо і виконуємо), 2 – підборіддям, 3 – правим плечем, 4 – лівим плечем, 5 – «пишемо» правим ліктем, 6 – лівим ліктем, 7 – правим коліном, 8 – лівим коліном, 9 – правою ногою, а десяточку – «хвостиком».
Концентруємо увагу: праву ногу зігнути в коліні, повернути її на 90° до лівої ноги і притиснути ступню до стегна лівої ноги якомога вище. Руки на поясі. Очі заплющені. Необхідно протриматися в такому положенні якомога довше.
Джерело: https://mon.gov.ua/
22 березня відбулося чергове заняття Школи професійного зростання молодих педагогів “Впевнений старт” (модератор – Ірина БІГУС, консультант КУ ХМР “ЦПРПП”, наставник – Валентина ГРИГОР’ЄВА, вчитель початкових класів Хмельницької ЗОШ І-ІІІ ступенів №21).
Педагоги поринули в атмосферу ранкових зустрічей, практично ознайомилися з вправами для згуртування учнівського колективу, мотиваційними вправами для налаштування на успішний день.
У березні 2023 року стартує робота Школи цифрової компетентності для педагогів закладів дошкільної та загальної середньої освіти Хмельницької міської територіальної громади.
У рамках роботи Школи цифрової компетентності передбачено теоретичні та практичні заняття у формі вебінарів, практикумів, тренінгів тощо з метою підвищення цифрової компетентності педагогічних працівників, розвиток умінь обирати, використовувати та створювати (за потреби) власні цифрові освітні ресурси для удосконалення освітнього процесу.
З Положенням про Школу цифрової компетентності, програмою підвищення кваліфікації та матеріалами занять можна ознайомитися на сторінці нашого сайту: https://cprpp.khm.gov.ua/shkola-tsyfrovoi-kompetentnosti-pedahohiv/
28 лютого 2023 року Уряд схвалив постанову КМУ щодо внесення змін до Положення про сертифікацію педагогічних працівників.
За оновленим порядком у сертифікації можуть узяти участь педагогічні працівники, які на момент реєстрації працюють на відповідній посаді за основним місцем роботи та мають стаж педагогічної роботи не менше двох років.
Педагогічний працівник, який вже брав участь у сертифікації, але не отримав сертифіката, має право на повторне проходження не раніше ніж через рік.
Правом на проходження сертифікації за рахунок коштів державного бюджету педагогічний працівник може скористатися один раз на три роки.
Педагогічний працівник, який реєструється для проходження сертифікації, може подати документи електронним способом (скановані копії та/або фотокопії), а також обрати населений пункт, у якому бажає скласти незалежне тестування (з визначеного Міністерством освіти і науки України переліку).
Водночас нагадуємо, щоб заохотити педагогічних працівників, які впроваджують у практику роботи закладів загальної середньої освіти сучасні методики компетентнісного навчання та освітні технології, у наказі Міністерства освіти і науки України від 16 січня 2023 року № 35 затверджено важливі питання проведення сертифікації педагогічних працівників у 2023 році.
Джерело: https://mon.gov.ua/
27 лютого 2023 року відбулося чергове заняття Школи професійного зростання молодих педагогів “Впевнений старт” (модератор – Ірина БІГУС, консультант КУ ХМР “ЦПРПП”). Слухачів Школи гостинно прийняв КЗЗСО “Початкова школа №1 Хмельницької міської ради” (керівник закладу – Тамара ГАЗДА). Наставник Школи професійного зростання Наталія ЇЖАК, вчитель початкових класів КЗЗСО “Початкова школа №1”, занурила слухачів у світ емоцій, окреслила теоретичні засади розвитку емоційного інтелекту у молодших школярів, щедро поділилася з молодими педагогами власними напрацюваннями та практичним вправами для роботи з дітьми.
21 лютого педагоги професійної спільноти вчителів початкової школи взяли участь у VIII Марафоні педагогічних ідей (модератор заходу – Ірина БІГУС, консультант ЦПРПП). Свій досвід презентували досвідчені педагоги нашої громади Світлана АНДРОЩУК, вихователь ГПД КЗЗСО “Початкова школа №1 Хмельницької міської ради”, Лариса ПЕТРИШИНА, вчитель початкових класів Хмельницької ЗОШ І-ІІІ ст.№18 ім. В.Чорновола, Валентина КРАСОВСЬКА та Любов ТРАЧ, вчителі початкових класів Хмельницького ліцею №15 ім.О.Співачука.
СЕРТИФІКАТИ УЧАСНИКІВ
ЮНІСЕФ спільно з Міністерством освіти та науки України, ДСНС та Міністерством внутрішніх справ України запустили сайт “ВСЕ ПРО МІННУ БЕЗПЕКУ” для батьків, вчителів та дітей.
Сайт містить чотири розділи:
Кожен розділ містить інформацію про різновиди мін та правила поводження з ними. У розділі “Вчителям” можна знайти методичні рекомендаії щодо проведення уроку з мінної безпеки та презентації для учнів різного віку.
Чергове заняття Школи 13 лютого присвятили темі розвитку критичного мислення учнів. Майстер-клас для молодих педагогів провела Наталія НАЛУЦИШИН, вчитель початкових класів НВК №9 м.Хмельницького.
9 лютого консультантом ЦПРПП Іриною БІГУС проведено зустріч для педагогічних працівників ЗЗСО, які планують брати участь у сертифікації – 2023.
Нагадуємо, що у 2023 році зможуть взяти участь у сертифікації 1500 чителів початкових класів, а також по 500 вчителів української мови і літератури та математики, які викладають у 5-6 класах базової школи.
Матеріали зустрічі можна переглянути ТУТ
30 січня 2023 року в онлайн-форматі відбулося друге заняття Школи професійного зростання молодих педагогів “Впевнений старт” (наставники – Ірина БІГУС, Ольга ГУМЕНЮК, консультанти КУ ХМР “ЦПРПП”, Валентина СИМЧУК, вчитель початкових класів Хмельницького ліцею №15 ім.О.Співачука). Заняття було присвячене питанням організації освітнього процесу в умовах дистанційного та змішаного навчання.
У 2023 році участь у сертифікації зможуть взяти не більше 1500 вчителів початкової школи, а також по 500 вчителів з математики і української мови та літератури, які забезпечують реалізацію нового Державного стандарту на першому циклі базової загальної середньої освіти.
18 січня відбулося перше заняття Школи професійного зростання молодих педагогів “Впевнений старт”.
Діяльність Школи передбачає супровід молодих педагогів закладів загальної середньої освіти у їх професійній діяльності, створення умов для їх безперевного професійного розвитку, обмін думками, ідеями та спілкування у колі однодумців.
Під час першого заняття молоді педагоги вчилися проводити самооцінювання власної професійної діяльності, визначати індивідуальну траєкторію професійного розвитку та обирати суб’єктів освітньої діяльності для підвищення кваліфікації.
ПОЛОЖЕННЯ ПРО ШКОЛУ ПРОФЕСІЙНОГО ЗРОСТАННЯ МОЛОДИХ ПЕДАГОГІВ
ПРОГРАМА ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ
Міністерство освіти і науки України наказом від 09.09.2022 р. № 805 затвердило Положення про атестацію педагогічних працівників.
Наказ зареєстровано в Міністерстві юстиції України 21 грудня 2022 року за №1649/38985.
Цей наказ набирає чинності з 1 вересня 2023 року, крім його пп. 3 п. 3, який набирає чинності з дня його офіційного опублікування, та передбачає, що педагогічним працівникам, які до набрання чинності цим наказом, успішно пройшли сертифікацію і мають чинні сертифікати (один раз протягом дії сертифікату), проходження сертифікації зараховується як проходження чергової (позачергової) атестації із присвоєнням наступної (збереженням присвоєної) кваліфікаційної категорії, педагогічного звання.
Статтю надруковано в журналі «Заступник директора школи» № 12/2022 за авторством Нелі ВЕЛИЧКО, в. о. директора департаменту акредитації та моніторингу Державної служби якості освіти України, та Алли КИШИНСЬКОЇ й Оксани СЕМЕНОВОЇ, головних спеціалісток відділу освітніх програм департаменту акредитації та моніторингу Державної служби якості освіти України.
ДЕТАЛЬНІШЕ – на сайті https://sqe.gov.ua/
15 грудня відбулася друга зустріч професійної спільноти вчителів початкової школи у рамках Марафону педагогічних ідей (модератор – Ольга ГУМЕНЮК, консультант ЦПРПП). Доповідачами Марафону стали педагоги закладів освіти м.Хмельницького – Анна ГОЛОВАЧУК, вчителька початкових класів НВО №28, з темою “Нейрогімнастичні вправи для учнів початкових класів”, Наталія ЄВТУХ, вчителька початкових класів НВК №10, з темою “Навчання учнів за технологією “Розумники” (Smart Kids): особливості роботи”, Алла КРУК, вчителька початкових класів НВК №10, з темою “Впровадження інтерактивних освітніх комп’ютерних ігрових ресурсів (ЕОІР) в освітній процес”, Алла ДЗИНГЕЛЬ, Леся БУДНІК, вчителі початкових класів ЗОШ І-ІІІ ступенів №13 ім.М.Чекмана, з темою “Технологія “Щоденні 3”.
Презентації спікерів, а також матеріали з досвіду роботи педагогів нашої громади можна переглянути у вкладці “Досвід і практика нашої спільноти”
ПРОГРАМА ЗАХОДУ
13 грудня відбулася чергова зустріч професійної спільноти вчителів початкової школи у рамках Марафону педагогічних ідей (модератор – Ірина БІГУС, консультант ЦПРПП). Своїм досвідом та практичними порадами поділилися педагоги закладів освіти м.Хмельницького Світлана ЛУЧКО, вчителька початкових класів НВК №7, Наталія КОЗЯР-БАКІНА, вчителька початкових класів Хмельницького ліцею №15 ім.О.Співачука, Лариса ТЕЛЮХ, вчителька початкових класів СЗОШ І-ІІІ ст.№8. Також під час зустрічі Алла ГАВЕЛЬ, вчителька початкових класів СЗОШ І-ІІІ ст.№7, презентувала робочий зошит для проведення дослідів “Досліджуй. Спостерігай. Пізнавай” для учнів 1-2 класів.
Презентації спікерів, а також матеріали з досвіду роботи педагогів нашої громади можна переглянути у вкладці “Досвід і практика нашої спільноти”
Міністерство освіти і науки України спільно з ДНУ «Інститут освітньої аналітики» у співпраці з компанією SoftServe, за підтримки проєкту «Tech To The Rescue» та краудсорсингової ініціативи OPEN/TECH створили для закладів освіти України всіх рівнів інформаційний ресурс «Цифрові сервіси для освіти України».
Проект «Цифрові послуги для освіти України» має на меті дати закладам освіти актуальну інформацію та поради щодо безкоштовних можливостей організації дистанційного та змішаного навчання. Проект виконується МОН України за підтримки партнерів, які погодилися надати доступ до власних ресурсів безкоштовно, міжнародного фонду «Відродження», Європейського Союзу та компанії SoftServe.
За сприяння Міністерства освіти і науки України міжнародною організацією «War Child Holland» та громадською спілкою «Освіторія» було створено навчальний застосунок для 1- 4 класів «Вивчаю – не чекаю».
Задля того, щоб допомогти вчителю початкових класів підвищити ефективність навчання, з метою кращого розуміння застосунку та його можливостей, заплановано серію безкоштовних вебінарів для українських вчителів початкової школи за темою: «Інтерактивне навчання та гейміфікація у початковій школі».
Трансляції здійснюватимуться на фейсбук сторінках МОН та громадської спілки «Освіторія» згідно з розкладом:
За матеріалами https://mon.gov.ua/
Всеукраїнський конкрс “Учитель року – 2023” пройде у номінаціях «Захист України», «Основи здоров’я», «Початкова освіта», «Фізична культура».
Реєстрація учасників розпочнеться 28 листопада і триватиме до 12 грудня 2022 року.
УМОВИ ТА ПОРЯДОК ПРОВЕДЕННЯ КОНКУРСУ
3 листопада відбулася консультаційна зустріч професійної спільноти вчителів початкової школи, під час якої було опрацьовано нормативну базу, яка регламентує процеси атестації/сертифікації педагогічних працівників, виясвітлено питання підвищення кваліфікації педагогічних працівників.
Модератор заходу – Ірина БІГУС, консультант ЦПРПП
За підсумками загальнодержавного зовнішнього моніторингу якості початкової освіти «Стан сформованості читацької та математичної компетентностей випускників початкової школи закладів загальної середньої освіти» 2021 року експерти Українського центру оцінювання якості освіти підготували методичні рекомендації щодо формування читацької та математичної компетентностей учнів на рівні початкової освіти.
РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ФОРМУВАННЯ МАТЕМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ
РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ФОРМУВАННЯ ЧИТАЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ
За матеріалами сайту mon.gov.ua
Студія онлайн-освіти EdEra запустила курс з основ медіаграмотності для дорослих та дітей на платформі “Подумай двічі”.
Розробники пропонують пройти безкоштовну онлайн-гру «Подумай двічі»: обрати свого персонажа і всього за тиждень дізнатися більше про медіаграмотність і як не потрапити на гачок фейків і маніпуляцій в інтернеті.
Для вчителів передбачено сертифікат тривалістю 16 годин.
Платформу критичного мислення розроблено студією онлайн-освіти EdEra за підтримки Європейського Союзу та Міжнародного Фонду «Відродження» в межах грантового компоненту проєкту EU4USociety.
МОН спільно з національним проєктом з медіаграмотності «Фільтр» Міністерства культури та інформаційної політики пропонують у межах Глобального тижня медіаграмотності провести в закладах освіти урок щодо безпеки в інформаційному просторі.
Матеріали до уроку доступні за посиланням
“Фільтр” – це національтний проєкт з медіаграмотності, мета якого – об’єднувати та координувати зусилля держави та партнерів для формування медіаграмотності як невід’ємної навички сучасних українців, підвищення рівня обізнаності усіх вікових груп населення України про актуальність проблем дезінформації та важливість вміння виявляти маніпуляції.
Онлайн-курс для освітян «Сміливі навчати» — це практичні поради фахівців з психології та безпекових політик задля подолання професійних труднощів вчителів під час війни.
Курс отримав офіційну рекомендацію від Міністерства освіти і науки України.
“Сміливі навчати” – це:
05.10.2022
Всеукраїнський фонд «Крок за кроком» спільно з Дитячим фондом ООН (ЮНІСЕФ) в Україні та Українським інститутом розвитку освіти ініціювали діяльність робочої групи, яка підготувала концепцію створення
освітніх онлайн-ресурсів для дітей молодшого шкільного віку з урахуванням підходів Нової української школи.
Завершальний вебінар Методичного інтенсиву був присвячений темі “Стратегії ефективної співпраці вчителя та асистента вчителя”. Позитивним досвідом роботи у цьому напрямку поділилися Наталія ЛУК’ЯНЧУК, вчитель початкових класів, та Лариса НАЗАРОВА, асистент вчителя Хмельницького ліцею №15 ім.О.Співачука.
Методичний інтенсив “Інклюзивна компетентність педагога: від теорії до практики” – це 4 вебінари на найактуальніші серед педагогів теми щодо інклюзивного навчання, це 8 спікерів – вчителів-практиків, які мають позитивний досвід роботи з учнями з ООП, це близько 80 учасників – педагогів ЗЗСО, які об’єднані прагненням вдосконалювати свою професійну майстерність. Але тем для обговорення ще досить багато, тому далі буде…
Під час третього вебінару Методичного інтенсиву було розглянуто питання роботи педагогів зі складання індивідуальної програми розвитку дитини з ООП. Основні складові ІПР та поради з її складання надала Анна ГАРБАР, вчитель-дефектолог, фахівець Хмельницького ІРЦ №1.
Відбувся другий вебінар Методичного інтенсиву на тему “Формування навчальної поведінки в учнів з РАС”. Досвідом своєї роботи та практичними порадами ділилася Ольга МАРТЕМЬЯНОВА, вчитель – дефектолог спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 м.Хмельницького.
МОН затвердило нові типові освітні програми для 1–2 і 3–4 класів спеціальних шкіл для осіб із порушеннями інтелектуального розвитку (Наказ МОН від 19 вересня 2022 року № 836 ) :
Більше інформації для вчителів, що працюють з дітьми з ООП – у розділі “Інклюзивне навчання”
Відбувся перший вебінар Методичного інтенсиву, присвяченого питанню інклюзивної освіти, на тему “Співпраця вчителя та корекційних педагогів у визначенні та реалізації цілей ІПР, запровадженні адаптацій та модифікацій в освітньому процесі”. Досвідом своєї роботи ділилися педагоги ЗОШ І-ІІІ ст.№21 м.Хмельницького Олена ЦИГОЛЬНИК, вчитель початкових класів, Наталія СОФІЯН, вчитель-дефектолог, Юлія ЩУДЛЯК, вчитель-логопед, Надія ЯНЕВИЧ, практичний психолог.
Сьогодні стартував перший етап сертифікації – 2022. Учасники – вчителі початкових класів, які виявили бажання пройти сертифікацію у 2022 році, здавали тестування, яке було організоване Українським центром оцінювання якості освіти та регіональними центрами. Цьогоріч для проходження сертифікації зареєструвалося 84 педагоги з Хмельницької області.
Тест, який тривав 180 хвилин, містив 100 завдань. Максимальна кількість балів, яку може набрати учасник тестування – 100.
14 і 15 вересня о 15.00 на YouTube-каналі Українського центру оцінювання якості освіти буде проведено вебінари, під час яких фахівці прокоментують усі завдання тесту й відповіді до них. Запрошуємо учасників сертифікації взяти участь у цих зустрічах.
Методичні рекомендації до наступних етапів сертифікації можна завантажити на сайті ДСЯО України або на нашому сайті у розділі “Сертифікація педагогічних працівників”.
Міністерством освіти і науки України оприлюднено методичні рекомендації щодо особливостей організації освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами в закладах загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році.
Методичний порадник науковців Інституту педагогіки НАПН України (2022 р.)
У виданні опубліковано методичні рекомендації фахівців Інституту
педагогіки НАПН України до початку нового навчального року. Висвітлено
орієнтири міжнародних та неурядових організацій щодо забезпечення
неперервності освіти в умовах війни, питання організації дистанційного
навчання в Україні. Розглянуто інноваційні зміни в організації освітнього
процесу у зв’язку із реформою загальної середньої освіти «Нова українська
школа» та умовами воєнного стану.
Літня школа професійного зростання педагогічних працівників, яка працювала протягом 22 – 26 серпня 2022 року, передбачала проведення тренінгів на педагогічних майстерень за локальними програмами підвищення професійної компетентності.
Літня школа об’єднала 164 спікерів: керівників ЗО, заступників керівників, вихователів-методистів, вчителів ЗЗСО, вихователів та педагогічних працівників ЗДО, педагогічних працівників ВНЗ та ІРЦ, методистів ХОІППО, консультантів КУ ХМР “ЦПРПП”, а також 467 педагогічних працівників – учасників. Кожного дня протягом усього тижня працювало 40 локацій.
У роботі Літньої школи за напрямом “Початкова освіта” взяли участь 10 спікерів та 50 педагогів.
СЕРТИФІКАТИ УЧАСНИКІВ: ГРУПА 1, ГРУПА 2
Під час воєнних дій важливо не нехтувати своєю безпекою та бути свідомими.
Саме тому Департамент комунікації Міністерства внутрішніх справ України зібрав ключові рекомендації для школярів від рятувальників, поліцейських, медичних працівників, педагогів, психологів та юристів про правила поведінки та безпеки в різноманітних життєвих ситуаціях.
Літня школа професійного зростання педагогічних працівників – 2022 завершила свою роботу.
Сьогодні учасники спільноти вчителів початкових класів надихалися ідеями від Оксани ЛІСЕВИЧ, вчителя початкових класів НВК №2 м.Хмельницького (“Оцінювання – ключовий чинник якісної освіти в Новій українській школі”), Олени ЦИГОЛЬНИК, вчителя початкових класів ЗОШ І-ІІІ ст.№21 м.Хмельницького (“Реалії та перспективи інклюзивної освіти. Долаємо бар’єри”), Валентини ЧЕРНОМАЗЮК, вчителя початкових класів НВК №7 м.Хмельницького (“Креативні родзинки” в роботі вчителя Нової української школи”)
Триває робота Літньої школи професійного зростання педагогічних працівників -2022.
Сьогодні учасники спільноти вчителів початкових класів надихалися ідеями для роботи від Крістіни МАЗУР, заступника директора Хмельницької ЗОШ І-ІІІ ст.№22 ім. О.Ольжича (“Кубики Рорі: навчання через гру”), Анни ГОЛОВАЧУК, вчителя початкових класів НВО №28 м.Хмельницького (“Гімнастика для мозку: кінезіологічні вправи для молодших школярів”), Тетяни КОЛОДІЙ, вчителя початкових класів НВК №9 (“Розвиток емоційного інтелекту молодших школярів”)
Триває навчання у Літній школі професійного зростання педагогічних працівників.
Сьогодні спікерами Літньої школи були консультанти ЦПРПП Ірина БІГУС (“Цифрова компетентність педагога: створення цифрового навчального контенту”) та Ольга ГУМЕНЮК (“Canva-сучасний інструмент для візуалізації навчання”)
Стартувало навчання учасників Літньої школи професійного зростання педагогічних працівників – 2022. Захід об’єднав найкреативніших спікерів та найактивніших педагогів, які мають нестримне бажання зростати професійно.
Для спільноти вчителів початкової школи своїм досвідом ділилися Валентина СИМЧУК, вчитель початкових класів, Каріна ТКАЧУК, асистент вчителя Хмельницького ліцею №15 ім. Олександра Співачука (“Партнерство в інклюзії: секрети ефективної співпраці вчителя і асистента вчителя”) та Валентина ОНИШКО, вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти “Початкова школа №5 Хмельницької міської ради” (“Формування ключових компетентностей майбутніх першокласників”)
Перелік рекомендованої МОН навчальної літератури на 2022/2023 навчальний рік
Положення про сертифікацію педагогічних працівників (зі змінами від 24.12.2019 р.)
Інструкція з діловодства у закладах загальної середньої освіти
Сценарії Першого уроку 2022/2023 навчальному році
Збірники календарних планувань з усіх предметів
Збірник календарно-тематичних планувань для 1 класу (НУШ) на 2022-2023 н.р.
Збірник календарно-тематичних планувань для 2 класу (НУШ) на 2022-2023 н.р.
Збірник календарно-тематичних планувань для 3 класу (НУШ) на 2022-2023 н.р.
Збірник календарно-тематичних планувань для 4 класу (НУШ) на 2022-2023 н.р.
Джерело: https://www.schoollife.org.ua/
Додаток до листа Міністерства освіти і науки України від 19.08.2022 №1/9530-22
Додаток до листа Міністерства освіти і науки України від 19.08.2022 №1/9530-22
ПОЧАТКОВА ОСВІТА
(Лист МОН від 19.08.2022 №1/9530-22, додаток 2)
Психологічні аспекти організації освітнього процесу в умовах воєнного/післявоєнного стану
(Лист МОН від 19.08.2022 №1/9530-22, додаток 1)
Міністерство освіти і науки України розробило методичні рекомендації для проведення 01 вересня 2022/2023 навчального року в закладах загальної середньої освіти першого уроку на тему: «МИ УКРАЇНЦІ: ЧЕСТЬ І СЛАВА НЕЗЛАМНИМ!» (Лист МОН від 17.08.2022 №1/9445-22)
Посібник “Коли світ на межі змін: стратегії адаптації. Психологічна підтримка вчителів та дітей у часи війни” розроблено експертною групою освітян та психологів як ресурс для допомоги вчителям в опануванні інструментами психологічної підтримки та адаптації до нових умов у воєнний час.
Матеріали посібника можуть бути використані для проведення уроків та тренінгів.
Відповідно до статті 9 Закону України «Про освіту» загальна середня освіта може бути організована за такими формами:
Що передбачає кожна з них, які документи потрібні для зарахування на ту чи іншу форму навчання, а також все про сімейну форму навчання – у статті https://osvitanow.org/.
Платформа “Спільно до навчання” створена “Освіторією” у партнерстві з Дитячим фондом ООН (ЮНІСЕФ) та за підтримки Міністерства освіти і науки України і призначена для консультування батьків та вчителів. Тут можна знайти відповіді на питання стосовно навчання в Україні та за кордоном під час воєнного стану, інформацію про можливості та допомогу, а також експертні матеріали від Освіторія Медіа.
Міністерство освіти і науки України оприлюднило для практичного використання інформаційні матеріали щодо організації виховного процесу в закладах освіти у 2022/2023 навчальному році (Лист МОН від 10.08.2022 №1/9105-22). У додатках до листа окреслено, зокрема, питання дотримання прав дитини, національно-патріотичного виховання, протидії булінгу, запобігання домашньому насильству, запобігання та протидії торгівлі людьми, профілактики шкідливих звичок та девіантної поведінки, сприяння розвитку учнівського самоврядування, сімейного виховання, а також питання психологічної підтримки учасників освітнього процесу під час війни.
Інститутом модернізації змісту освіти розроблено методичні рекомендації для вчителів початкових класів до проведення першого уроку в 2022-2023 навчальному році.
“З початком 2022 року настали значні випробування для українського народу. Українська держава, пройшовши значний шлях у розбудові своєї незалежності, зустрілась з величезною перешкодою на цьому шляху – проти України була розв’язана повномасштабна війна. Це зумовлює важливість актуалізації питання формування активної громадянської позиції, національно-патріотичного виховання
у загальній середній освіті в цілому і в початковій освіті зокрема. Тому перший урок цього начального року має бути присвячений ще більш глибокому усвідомленню вихованцями, що ж таке Батьківщина, держава, патріотизм, якими були, є і мають стати українці, щоб ні у кого ніколи не виникало бажання нав’язувати українцям, як їм жити, з ким дружити, якою мовою говорити і куди рухатися у розвитку своєї суверенної незалежної держави. У першу чергу необхідно визначитися із темою першого уроку. Ми пропонуємо наступну тему: «Ми українці: честь і слава незламним!»
19 липня відбувся вебінар для вчителів початкових класів, керівників, заступників керівників закладів загальної середньої освіти, яких цікавить питання сертифікації педагогічних працівників.
Організатори: управління Державної служби якості освіти у м. Києві за участі Київського регіонального центру оцінювання якості освіти.
Нагадаємо, що 01 серпня 2022 року розпочинається реєстрація бажаючих взяти участь 2022 року у сертифікації педагогічних працівників. Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 30.03.2022 № 278 реєстрація педагогічних працівників для проходження сертифікації відбудеться 01-15 серпня в два етапи:
• основний етап (01 – 08 серпня) – у межах граничної кількості для кожного регіону (для Хмельницької області – 90 вчителів);
• додатковий етап (09-15 серпня) – у межах загальної граничної кількості (2500 вчителів).
Сайт nus.org.ua пропонує добірку матеріалів для вчителів початкової школи, вихователів ЗДО та батьків, які допоможуть у роботі з розвитку емоційного інтелекту в дітей, ознайомлення з емоціями, профілактики цькування та створення безпечного простору в класі. Авторка ідеї проєкту – психологиня Світлана Ройз.
Фото з сайту nus.org.ua
Міністерство освіти і науки України підготувало інформацію щодо особливостей організації нового 2022/23 навчального року та рекомендації першочергових кроків із підготовки до нього.
Міністерством освіти і науки України проведено вебінар для закладів загальної середньої освіти на тему: «Складання індивідуальної програми розвитку для учнів з особливими освітніми потребами, що навчаються в інклюзивних класах» (доповідач – Ольга Набоченко, державна експертка експертної групи з питань позашкільної та інклюзивної освіти директорату дошкільної, шкільної, позашкільної та інклюзивної освіти МОН, кандидатка педагогічних наук)
Запис вебінару за посиланням: https://www.facebook.com/UAMON/videos/569971834771870/
28 червня відбувся Форум, який об’єднав не лише молодих за стажем, а й досвідчених педагогів, які мають спільну мету – зростати професійно. У рамках цього Форуму професійну спільноту вчителів початкової школи представляли креативні та невгамовні педагоги Ірина СКРИПНИК (вчитель початкових класів СЗОШ І-ІІІ ст. №8), Оксана ЛІСЕВИЧ (вчитель початкових класів НВК №2), Крістіна МАЗУР (вчитель початкових класів ЗОШ І-ІІІ ст.№22).
Детальніше про Форум молодих педагогів – у розділі “Новини”
24 червня 2022 року, під час засідання Уряду було ухвалено постанову КМУ «Про початок навчального року під час дії воєнного стану в Україні».
Традиційно навчання в закладах загальної середньої освіти розпочнеться в День знань – 1 вересня. Освітній процес у школах триватиме до 30 червня 2023 року.
Постанова набирає чинності та застосовується виключно під час правового режиму воєнного стану одночасно з набранням чинності законодавчих змін до ЗУ «Про повну загальну середню освіту» щодо врегулювання окремих питань освітньої діяльності в умовах воєнного стану.
Джерело: https://mon.gov.ua/
24 червня відбувся спільний вебінар Центру професійного розвитку педагогічних працівників Хмельницької міської ради та Управління Державної служби якості освіти в Хмельницькій області, присвячений сертифікації педагогічних працівників у 2022 році. Спікери вебінару: Ірина БІГУС, консультант професійних спільнот вчителів початкової школи ЦПРПП; Наталія КАЗЄВА, завідувач сектору роботи з експертами Управління Державної служби якості освіти в Хмельницькій області; Крістіна МАЗУР, вчитель початкових класів ЗОШ І-ІІІ ст. №22 м.Хмельницького; Юлія БІГУС, заступник директора з виховної роботи КЗЗСО “Початкова школа №1 м.Хмельницького”. Учасники вебінару отримали інформацію про основні засади та нормативне забезпечення процедури сертифікації педагогічних працівників, про підсумки пілотної сертифікації 2019-2021 та новації сертифікації-2022. Також спікери, які є сертифікованими вчителями та експертами з сертифікації, окреслили коло питань, на які варто звернути увагу під час підготовки до кожного етапу.
МОН затвердило Календарний план організації незалежного тестування професійних компетентностей учасників сертифікації педагогічних працівників у 2022 році. Відповідно до цього плану незалежне тестування відбудеться 10 вересня 2022 року.
ЮНІСЕФ та EdEra представляють онлайн-курс, який складається із 5 модулів і присвячений принципам збалансованого харчування. Відео, лекції та сценарії уроків роз’яснять учителям початкових класів, як:
Зареєструватися на безплатний онлайн-курс можна за ПОСИЛАННЯМ.
Учителі, які пройдуть перші чотири модулі, зможуть скласти фінальний тест, аби одержати сертифікат та провести уроки у школах, літніх таборах або центрах для переселенців. Перші 300 учителів, які складуть тест, отримають від ЮНІСЕФ ігрові набори на тему здорового харчування для учнів молодшої школи.
Онлайн-курс створено за підтримки Уряду Швейцарії в межах реформи системи харчування в українських закладах освіти, яку в 2020 році ініціювала Перша леді Олена Зеленська.
Джерело: https://mon.gov.ua/
Міністерство освіти і науки розробило інформаційний комікс для дітей у воєнний стан – це збірка інформаційних порад для дітей та їхніх близьких.
Переглянути збірку та завантажити комікси можна за ПОСИЛАННЯМ
«Школа з собою» (SchoolToGo) – українська онлайн-школа, що проводить навчання для дітей 1-10 класу відповідно до української шкільної програми.
Курси SchoolToGo:
Навчальний процес проходить на інтерактивній платформі Teemea, що надає можливість переглядати матеріали та записи уроків, підтримувати відеозв’язок з учителем і проходити перевірку знань.
Реєстрація на навчання за посиланням.
Школа також запрошує вчителів та психологів долучитися до роботи з дітьми у літній період.
Джерело: https://mon.gov.ua/
12 травня 2022 року було проведено онлайн-зустріч професійної спільноти вчителів початкової школи з директоркою Хмельницького інклюзивно-ресурсного центру №1 ОЛЬГОЮ РИБАК.
Під час вебінару було розглянуто основні аспекти діяльності команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої освіти, а також інші актуальні питання роботи педагогів, які працюють в інклюзивних класах.
Зважаючи на активність учасників та актуальність питання інклюзивного навчання, такі зустрічі плануємо зробити систематичними.
Classtime – це онлайн-платформа для оцінювання знань та прогресу учнів дистанційно і в класі, українська розробка з офісами в Україні, Швейцарії та США.
На час війни в Україні платформа відкриває безкоштовний доступ до всіх функцій – щоб кожен вчитель міг залишатися на зв’язку і проводити заняття зі своїми учнями.
ПІДКЛЮЧИТИ CLASSTIME БЕЗКОШТОВНО
Джерело: https://www.classtime.com/uk/
Державна служба якості освіти у співпраці з ініціативою «Система забезпечення якості освіти», що впроваджується в межах проєкту «Супровід урядових реформ в Україні» (SURGe), підготували серію відеолекцій про те, як педагогам працювати в умовах війни.
Психолог Анна Ленчовська розповідає та показує вправи, за допомогою яких учні зможуть розслабитись та дати правильні сигнали рептильному мозку, щоб переходити до сприйняття/розуміння/
Серія відеолекцій складається з 11 тем, у яких психологи-практики, гештальт-терапевти, які працюють із травмами війни з 2014 року, дають відповіді на питання, як:
Джерело: https://sqe.gov.ua/
Медіабібліотека mozaBook – невичерпне джерело навчальних матеріалів: інтерактивних елементів, зображень, аудіо, текстів, таблиць, презентацій, відео та PDF.
Застосунок можна використовувати як онлайн, так і офлайн, попередньо завантаживши необхідний контент. Програмне забезпечення mozaBook надає можливість учителям проводити дистанційне навчання, а учням працювати вдома. Вміст системи Mozaik інтегрується з такими застосунками, як ZOOM, Google Classrooms тощо.
Постановою Кабінету Міністрів від 26.04.2022р. № 483 затверджено зміни до порядків організації інклюзивного навчання в закладах дошкільної та загальної середньої освіти.
Затверджені зміни знімають деякі обмеження на період дії воєнного стану:
Джерело: https://mon.gov.ua/
Український центр оцінювання якості освіти затвердив зміст тесту, орієнтовний розподіл завдань і схему нарахування балів сертифікації педагогічних працівників 2022 року.
Зміст тесту визначає Програма незалежного тестування. Тест міститиме 100 завдань з вибором однієї правильної відповіді, на виконання яких буде відведено 180 хвилин.
Орієнтовний розподіл завдань відповідно до розділів/підрозділів Програми тестування:
– управління освітнім процесом – 10%;
– навчання учнів предметів (інтегрованих курсів) – 76%, зокрема:
– партнерська взаємодія з учасниками освітнього процесу – 2%;
– організація освітнього середовища – 12%.
Завдання матиме чотири варіанти відповіді, з яких лише один правильний, і оцінюватиметься у 0 або 1 бал. 1 бал – якщо вказано правильну відповідь, 0 балів – якщо вказано неправильну відповідь, або вказано більше однієї відповіді, або відповіді на завдання не надано.
Результати незалежного тестування визначатимуться на підставі набраної учасником сертифікації кількості балів за виконання тестових завдань. Максимальна кількість балів, яку можна отримати, правильно виконавши всі завдання тесту незалежного тестування, – 100.
Детальніше:
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕСТУ НЕЗАЛЕЖНОГО ТЕСТУВАННЯ
СХЕМА НАРАХУВАННЯ БАЛІВ ЗА ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ ТЕСТУ НЕЗАЛЕЖНОГО ТЕСТУВАННЯ
Мовою освітнього процесу в закладах освіти є державна мова. Держава гарантує кожному громадянинові України право на здобуття формальної освіти на всіх рівнях (дошкільної, загальної середньої, професійної (професійно-технічної), фахової передвищої та вищої), а також позашкільної та післядипломної освіти державною мовою в державних і комунальних закладах освіти.
Згідно зі статтею 9 Закону України «Про забезпечення функціонування української мови як державної» володіти державною мовою та застосовувати її під час виконання службових обов’язків зобов’язані, зокрема, керівники закладів освіти всіх форм власності, педагогічні, науково-педагогічні та наукові працівники.
Разом з тим, в умовах війни значна кількість учнів, їхніх батьків та вчителів, зазнавши агресії зі сторони російської федерації та будучи вимушено переміщеними особами, прийняли для себе рішення спілкуватися державною мовою. Таку ініціативу потрібно підтримувати як на державному, так і на регіональному рівнях.
Саме тому на міжвідомчій нараді обговорено пропозиції Секретаріату Уповноваженого із захисту державної мови та Державної служби якості освіти щодо підтримки ініціативи учасників освітнього процесу в покращенні знань з української мови.
Узгоджено спільний план дій щодо сприяння розширенню мережі безплатних курсів, розмовних клубів, навчальних онлайн-платформ та інших ресурсів для опанування й удосконалення спілкування українською мовою серед учасників освітнього процесу. Такий перелік доступний нижче за посиланням та буде постійно оновлюватися.
Джерело: https://sqe.gov.ua
Відповідно до Положення про сертифікацію педагогічних працівників другий етап сертифікації — самооцінювання педагогом власної педагогічної майстерності — не оцінюється експертами чи в будь-який інший спосіб.
Цей етап спрямований на аналіз власної педагогічної діяльності учасником сертифікації, його саморефлексію та проєктування професійного розвитку на основі отриманого результату опитування. Цей етап сертифікації педагогічних працівників є обов’язковим.
У 2022 році, з огляду на об’єктивні умови, планується зменшення питань в анкеті самооцінювання порівняно з 2021 роком та спрощення роботи з анкетою самооцінювання. Проте ці зміни не вплинуть на основну мету цього етапу сертифікації педагогічних працівників — допомогти учасникові сертифікації оцінити власну професійну діяльність через призму вимог професійного стандарту вчителя.
За матеріалами: https://sqe.gov.ua/yakoyu-bude-procedura-samoocinyuvannya-v/
19 квітня відбулася чергова зустріч нашої професійної спільноти, під час якої було висвітлено питання організації освітнього процесу в початковій школі в умовах воєнного стану.
Текстовий коментар до презентації
Міністерство освіти і науки спільно з Національним еколого-натуралістичним центром учнівської молоді розробило рекомендації «Шкільний сад. Основи екскурсознавства». Матеріали містять корисну інформацію про те, як педагоги можуть організувати та провести екскурсію для дітей і підлітків.
Поради стануть у пригоді педагогічним працівникам закладів позашкільної освіти еколого-натуралістичного напряму, які організовують і проводять екскурсії для здобувачів освіти та їхніх батьків.
Ознайомитися з рекомендаціями можна за посиланням.
Джерело: https://mon.gov.ua/
Лист Міністерства освіти і науки України від 16 квітня 2022 року №1/4202-22
З огляду на існуючу загрозу психічному здоров’ю учасників освітнього процесу внаслідок збройної агресії російської федерації та оголошення в Україні воєнного стану Міністерство освіти і науки України розробило методичні рекомендації для педагогічних працівників, практичних психологів, соціальних педагогів закладів освіти «Перша психологічна допомога. Алгоритм дій» (Лист МОН від 04 квітня 2022 р. №1/3872-22)
Незалежне тестування є одним із трьох етапів сертифікації вчителів, що проводить Український центр оцінювання якості освіти. Зміст тесту визначається відповідною Програмою, яка затверджена Наказом МОН №294 від 05.04.2002
Ознайомитися з Програмою незалежного тестування
Для забезпечення виконання державних гарантій щодо максимального сприяння створенню безпечного освітнього середовища, організації здобуття освіти, освітнього процесу у формі найбільш безпечній для життя і здоров’я людей в умовах воєнного стану, введеного Указом Президента України від 24 лютого 2022 року № 64/2022, засновниками та керівниками закладів освіти вживаються всі можливі заходи для організації навчання учасників освітнього процесу за дистанційною формою (як окремою формою здобуття освіти).
З цією метою, а також з урахуванням специфіки виконання педагогічними, науково-педагогічними, науковими та іншими працівниками роботи і наявної можливості здійснення її віддалено за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій, останніх переведено на дистанційну форму роботи (про особливості організації та переведення педагогічних працівників на дистанційну форму роботи наведено в листі Державної служби якості освіти від 18.03.2022 № 01/01-22/419).
Водночас тимчасова зміна здобувачами освіти, працівниками закладів, установ освіти, наукових установ місця свого проживання (перебування) з метою збереження власного життя та життя членів своїх родин створює певні перешкоди для засновників та керівників закладів освіти в частині створення належних умов функціонування інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема забезпечення працівників закладу освіти необхідним обладнанням, програмно-технічними засобами, засобами захисту інформації тощо.
Непоодинокими є випадки несумлінного ставлення педагогічних працівників, які були переведені на дистанційну форму роботи, до виконання ними власних функціональних обов’язків. За таких умов чинне законодавство України дозволяє засновникам та/або керівникам закладів освіти вжити ряд заходів, серед яких, зокрема, видати наказ про оформлення простою для конкретного працівника.
Державна служба якості освіти у співпраці з ініціативою «Система забезпечення якості освіти», що впроваджується в межах проєкту «Супровід урядових реформ в Україні» (SURGe), та командою підтримки реформ Міністерства освіти і науки України розробили поради щодо здійснення оцінювання у школах, що працюють в умовах війни.
1 квітня 2022 року, Міністр освіти і науки Сергій Шкарлет підписав наказ про затвердження Методичних рекомендацій щодо окремих питань завершення 2021/2022 навчального року, розроблені командою МОН разом із керівниками департаментів (управлінь) освіти і науки обласних військових адміністрацій.
У межах автономії рекомендовано закладам загальної середньої освіти:
30 березня Міністерстві освіти і науки України ухвалило рішення про зміну термінів реєстрації для проходження сертифікації педагогічних працівників:
Наказ МОН від 30 березня 2022 р. №278
Упродовж 1–15 серпня 2022 року включно триватиме реєстрація для проходження сертифікації й проводитиметься у два етапи:
Реєстрацію вчителів початкових класів для проходження сертифікації у 2022 році достроково буде припинено в разі, якщо 2500 осіб сформують бланки реєстраційних карток-заяв.
Лист Міністерства освіти і науки України № 1/3725-22 від 29 березня 2022р.
Онлайн-школа МАТЕМА запускає відкриті безплатні уроки з математики, які базуються на навчальній програмі українських середніх шкіл, аби українські школярі мали можливість продовжити навчання.
Уроки відбуваються у груповому форматі, їх транслюють на YouTube-каналі школи. Розклад можна переглянути на сайті в розділі “Безплатні уроки”. До того ж можна користуватися чат-ботом у Telegram або Viber, який надсилатиме актуальний розклад занять для потрібного класу.
Щоби долучитись, реєструватися не треба – лише перейти за покликанням в розкладі на YouTube-трансляцію уроку.
Державна служба якості освіти у співпраці з ініціативою «Система забезпечення якості освіти», що впроваджується в межах проєкту «Супровід урядових реформ в Україні» (SURGe), та командою підтримки реформ Міністерства освіти і науки України розробили поради для педагогів щодо організації освітнього процесу в умовах війни.
24 березня набув чинності Закон України “Про організацію трудових відносин в умовах воєнного стану”.
Цей нормативно-правовий акт визначає особливості трудових відносин працівників усіх підприємств, установ, організацій в Україні незалежно від форми власності, виду діяльності та галузевої належності, а також осіб, які працюють за трудовим договором з фізичними особами, у період дії воєнного стану.
Видавництво «Оріон» виклало
свої навчальні матеріали для початкової школи у вільний доступ. Завантажити фрагменти посібників для роботи в другому семестрі можна в матеріалах розділу Наближаємо перемогу. Електронні версії підручників можна завантажити в розділах “Видавництво” та “Інтернет-магазин”.
Відеоматеріали для навчальних занять та надання психологічної підтримки для учасників освітнього процесу початкової ланки (плейлисти):
Всеукраїнська школа онлайн: 1 клас
Всеукраїнська школа онлайн: 2 клас
Всеукраїнська школа онлайн: 3 клас
Всеукраїнська школа онлайн: 4 клас
Антарктичні уроки з Євгеном Диким
Психологічна турбота від Світлани Ройз
Всеукраїнська платформа емоційної підтримки
Відеоуроки занять для дітей з особливими освітніми потребами
В Україні триває воєнний стан у зв’язку із вторгненням рф на територію нашої держави. Команда МОН зібрала перелік корисних ресурсів для дорослих та дітей щодо психологічної підтримки, навчання та інформування.
Проєкти МОН започатковані спільно з партнерами:
Для дошкільнят:
Під час воєнного стану дистанційні школи надають безоплатний доступ до навчання. Команда МОН підготувала перелік шкіл і організацій, які можуть допомогти дітям і сім’ям.
Видавництва, які надають безкоштовний доступ до книг:
ТБ-платформи відкрили безкоштовний доступ до мультиків та уроків:
Джерело: mon.gov.ua
У найскладніший для України час учителі Спеціальної школи №5 імені Я. П. Батюка міста Києва і Криворізької спеціальної школи «Натхнення» Дніпропетровської обласної ради підготували матеріали для дітей з особливими освітніми потребами.
Спеціальна школа №5 імені Я. П. Батюка публікує вправи та ігри для дітей із порушенням зору, гімнастику для очей і поради для батьків.
Криворізька спеціальна школа «Натхнення» для дітей з особливими освітніми потребами, що зумовлені порушенням інтелектуального розвитку (зокрема, розладом спектру аутизму), підготувала серію відео, що стануть у пригоді в організації дистанційного навчання.
Джерело: mon.gov.ua
ГО “Освіторія” підготувала чекліст вчителя дистанційної освіти: прості поради, зручні платформи, корисні ресурси для психологічної підтримки та натхнення.
У статті – відповіді на запитання:
Триває реєстрація охочих стати експертами з питань проведення інституційного аудиту в закладах загальної середньої освіти.
Реєстрація на навчання експертів з питань проведення інституційного аудиту: АНКЕТА
16 лютого за замовленням Центру професійного розвитку педагогічних працівників методистами початкової освіти НМЦ професійного розвитку керівних та педагогічних працівників установ і закладів дошкільної та загальної середньої освіти ХОІППО Галас Антоніною Вікторівною та Кулик Оксаною Олександрівною проведено вебінар для професійної спільноти вихователів ГПД Хмельницької міської ТГ, у ході якого учасників ознайомлено з методичними та практичними аспектами функціонування групи подовженого дня у ЗЗСО, у т.ч. й під час дистанційного навчання.
З матеріалами спікерів вебінару можна ознайомитися за посиланням: http://hmpochshcola.blogspot.com/ (Початкова освіта Хмельниччини)
Програма підвищення кваліфікації (вебінар)
В епоху різноманіття гаджетів та щоденного збільшення кількості інформації у нашому житті енциклопедичні знання перестали бути цінністю, якою вони були лише 20-30 років тому. Знання вже не є самоціллю під час навчання і система освіти відповідно має змінюватись, крокувати в ногу з часом та навчати того, що актуальне та цінується в житті сьогодні. Відповіддю на ці виклики є компетентнісне навчання.
Державна служба якості освіти пропонує педагогам відповіді на найпоширеніші запитання про компетентнісне навчання.
Завершився IV Марафон педагогічних ідей “Освітні інструменти сучасного педагога: перезавантаження”, який поєднав найактивніших, найкреативніших педагогів нашої громади.
Найцікавіше з досвіду вчителів початкових класів можна знайти на сторінці “Досвід і практика нашої спільноти”
Програма підвищення кваліфікації (марафон)
Сертифікати учасників 07.02.2022
Сертифікати учасників 08.02.2022
На «Всеосвіті» стартувало онлайн-тестування для педагогічних працівників «Цифрова грамотність». Це унікальна можливість не лише перевірити рівень своєї цифрової грамотності, але й розширити знання у галузі інформаційних технологій.
Після проходження тесту кожен учасник отримає електронний сертифікат, який засвідчує загальний рівень цифрової грамотності та кількість набраних балів.
Міністерство освіти і науки України пропонує для громадського обговорення проєкт Програми незалежного тестування фахових знань та вмінь учителів початкових класів закладів загальної середньої освіти.
Ознайомитися з ПРОЄКТОМ
Зауваження та пропозиції до зазначеного проєкту Програми приймаються у довільній формі до 15 лютого 2022 року на електронну адресу: [email protected]
Контактна особа для надання консультацій: Алевтина Лотоцька, тел. (044)- 4814767.
Результати обговорення будуть розміщені на офіційному вебсайті Міністерства освіти і науки України в період з 16 по 23 лютого 2022 року.
На сайті Міністерства освіти і науки України оприлюднено рекомендації щодо дій у разі загрози виникнення або виникнення надзвичайної ситуації.
Детальніше – на сторінці МОН
03 лютого консультантом ЦПРПП Іриною Бігус проведено вебінар для професійної спільноти вчителів початкової школи, учасники якого ознайомилися із цікавими формами та прийомами роботи з учнями на уроках математики.
Презентація до вебінару:
Програма підвищення кваліфікації (вебінар)
Освітній омбудсмен Сергій Горбачов на своїй сторінці у Facebook прокоментував звернення окремих педагогічних працівників щодо порушення їх права на підвищення кваліфікаційної категорії або педагогічного звання на підставі успішного проходження сертифікації.
Детальніше про те, як діяти атестаційним комісіям та вчителям, які успішно пройшли сертифікацію, – на сайті освітнього омбудсмена
Сьогодні, 1 лютого 2022 року, в Хмельницькій міській територіальній громаді СТАРТУЄ освітня премія “Khmelnytskyі TЕАCHERS Awards”.
МЕТА КОНКУРСУ: підвищення престижності професії вчителя, формування в батьків, дітей, суспільстві загалом нового бачення професії вчителя як інноваційного лідера.
ЗАВДАННЯ КОНКУРСУ:
– відзначити тих вчителів Хмельницької міської територіальної громади, які інноваційно підходять до подачі знань, здатні стратегічно мислити, висувати інноваційні ідеї, організовувати ефективні комунікації, володіють унікальними методиками проведення занять;
– виявити освітніх лідерів, що мають бажання та здатні використовувати в навчальному процесі інноваційні освітні інструменти, мають досвід розробки та застосування інноваційних освітніх програмних продуктів;
– популяризувати досвід успішної трансформації іноземних освітніх та управлінських здобутків в практику української школи;
– мотивувати педагогів описати власну ідею, яка принесе позитивні зміни в систему освіти та створити умови для реалізації освітнього стартапу.
Детальніше про умови: https://drive.google.com/file/d/1laGZzjbgK2a1bYxliTBIinlZLuvf37pZ/view?usp=sharing
28 січня у рамках Марафону педагогічних ідей відбулася зустріч професійної спільноти вихователів груп подовженого дня.
З матеріалами спікерів можна ознаомитися на сторінці “Досвід і практика нашої спільноти”
Запрошуємо до співпраці!
Програма підвищення кваліфікації (марафон)
Посібник “Супергерої безпеки” підготували психолог Світлана Ройз разом з командою. У ньому містяться рекомендації для батьків, як підготувати дітей до можливих надзвичайних ситуацій, чому важливо розмовляти з дітьми про можливість надзвичайні ситуації.
Посібник викладено у вільному доступі за посиланням
Міністерство освіти і науки затвердило Положення про педагогічну інтернатуру. Відповідний наказ МОН від 25 жовтня 2021 р. №1128 було зареєстровано в Міністерстві юстиції України 24 грудня 2021 р. за №1670/37292.
Відповідно до Закону “Про повну загальну середню освіту”, всі, хто не мають досвіду педагогічної діяльності та приймаються на посаду педагогічного працівника, протягом першого року роботи повинні пройти педагогічну інтернатуру.
Педагогічну інтернатуру організовує заклад освіти, його керівник у день призначення інтерна на посаду видає відповідний наказ. Строк інтернатури становить один рік, що відраховується від дати видання цього наказу. До строку інтернатури включається період тимчасової непрацездатності інтерна та час його перебування у відпустці.
Інтернатура передбачає:
Виконання обов’язків педагога-наставника буде покладатись на педагогічного працівника з досвідом педагогічної діяльності, як правило, не менше п’яти років за такою самою або спорідненою предметною спеціальністю або спеціалізацією.
Педагог-наставник зможе отримувати доплату за свою діяльність у граничному розмірі 20 відсотків його посадового окладу.
До вашої уваги методичні посібники для організації ефективної роботи з дітьми з особливими освітніми потребами з ЗЗСО від кращих фахівців у галузі інклюзивної освіти.
Запрошуємо на сторінку нашого сайту “Методичні посібники з питань інклюзії”: https://cprpp.khm.gov.ua/metodychni-posibnyky-z-pytan-inkliuzii/
Ми створили підбірку методичних посібників від авторів освітніх програм, які допоможуть вчителям початкових класів ефективно організувати освітній процес у 1-4 класах НУШ.
Запрошуємо на сторінку нашого сайту “НУШ. Методичний супровід” : https://cprpp.khm.gov.ua/profesijnyj-rozvytok-pedahohichnykh-pratsivnykiv/nush/metodychnyj-suprovid/
Міжнародний центр академічної доброчесності визначає
академічну доброчесність як дотримання п’яти фундаментальних цінностей: чесності, довіри, справедливості, поваги, відповідальності та відваги до дій. Оскільки замало лише вірити у фундаментальні цінності. Їх потрібно відстоювати, навіть зіткнувшись із тиском з боку інших чи відмінними поглядами. А це вимагає цілеспрямованості, відданості та відваги.
Стаття 42 Закону України “Про освіту” визначає академічну доброчесність як сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або наукових (творчих) досягнень.
Пропонуємо підбірку корисних статей, які допоможуть вчителям, зокрема і у початковій школі, пояснити учням, що таке академічна доброчесніть та навіщо потрібно її дотримуватися.
Академічна доброчесність залежить від усіх учасників освітнього процесу.
Академічна доброчесність – як її пояснити учням та створити систему в школі.
Уроки доброчесності (курс для учнів 3-4 класів)
Чи потрібні вашій школі уроки доброчесності? Розповідають учителька й директорка школи.
Світлофор освітньої доброчесності (для освітян)
Бо не можна чи бо не чесно? Як у закордонних школах юорються зі списуванням та недоброчесністю.
10 правил, як працювати з академічною доброчесністю в школі. Думки педагогів.
Зрозуміло про академічну доброчесність. Інфографіка для школярів.
Довідник з академічної доброчесності для школярів.
Методичні вказівки для вчителів “Виховуємо академічну доброчесність в школі”
Робочий зошит “Виховуємо академічну доброчесність в школі”
Що таке академічна доброчесність? (відео)
Академічна доброчесність у школі (відео)
Роль оцінювання у формуванні академічно доброчесного середовища (відео)
Чесність починається з тебе… (соціальна відеореклама)
Академічна доброчесність (анімаційний ролик)
Наказ МОН від 04.01.2022 №3 “Про деякі питання проведення сертифікації в 2022 році”.
Відповідно до цього наказу реєстрація вчителів початкових класів для проходження сертифікації здійснюється з 04 по 17 квітня 2022 року. А також визначено, що у 2022 році в сертифікації зможуть взяти участь до 2500 учителів початкових класів.
Ознайомитися з наказом можна за посиланням.
Міністерством освіти та науки України опубліковано методичні рекомендації для педагогічних працівників ЗЗСО, які покликані допомогти правильно визначити рівні підтримки для учнів з ООП в освітньому процесі.
Нагадаємо, що з 1 січня 2022 року набули чинності зміни до постанов Кабінету Міністрів України, які регулюють організацію інклюзивного навчання:
Ознайомитися з Методичними рекомендаціями для ЗЗСО щодо визначення освітніх труднощів і рівня підтримки в освітньому процесі можна за цим посиланням.
Державна служба якості освіти опублікувала роз’яснення про те, як організувати інклюзивне навчання у 2022 році.
Нововведення посилюють співпрацю між закладами освіти та інклюзивно-ресурсними центрами (ІРЦ). Так, школи отримуватимуть більше підтримки й допомоги під час навчання дітей з особливими освітніми потребами.
З 1 січня 2022 року набирає чинності новий Порядок організації інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти, затверджений Постановою Кабінету Міністрів України від 15 вересня 2021 року №957.
Цим порядком затверджено нову форму індивідуальної програми розвитку, введено рівні підтримки в освітньому процесі для учнів з ООП, які навчаються в інклюзивних класах, та встановлено правила надання підтримки.
Ознайомитися з документом:
ПОРЯДОК організації інклюзивного навчання в ЗЗСО
Цьогоріч закінчилося пілотування нової процедури з оцінювання професійних компетентностей учителів. Апробація сертифікації тривала з початку 2019 до закінчення 2021 року, і за цей час країна отримала понад 2,5 тисяч сертифікованих учителів початкової школи. Як усе відбувалося, з якими викликами довелося зіткнутися і яке майбутнє чекає на сертифікацію вчителів – у матеріалі “Нової української школи”.
Ухвалення концепції Нової української школи підняло поняття “педагогіка партнерства” на новий рівень у взаємодії між учасниками освітнього процесу. Педагогіка партнерства (співробітництва) ґрунтується на принципах гуманізму і творчого підходу до розвитку особистості, в її основі – спілкування, взаємодія та співпраця між учителем, учнем та батьками.
Пропонуємо вам підбірку корисних статей до цієї теми:
Цифрові компетентності – це базова річ, без якої неможливо уявити ефективну роботу сучасного вчителя. В умовах періодичних локдаунів і карантинів саме цифрові технології дають змогу не зупиняти навчання, а безпечно продовжувати його в дистанційному або змішаному форматі. Тому сьогодні цифрова грамотність для вчителя стає пріоритетом.
“Ми хочемо жити в доброчесному суспільстві. Хочемо, аби нас лікували лікарі, які добре й наполегливо вчились. Аби нас захищали непідкупні, професійні та небайдужі правоохоронці. Щоби нас судили судді, які розуміють, що таке – служіння. Наші маршрутки, автобуси, поїзди і просто автівки водили ті, хто не купували права, а старанно вчилися кермувати транспортом.
Усе це – про доброчесність. Бо вона пронизує абсолютно всі сфери нашого життя. У доброчесному світі хочеться жити, але його дуже важко будувати”, – йдеться в посібнику курсу “Уроки доброчесності” для 3–4 класів від ГО “Смарт освіта”.
22 листопада стартував Марафон педагогічних ідей, який об’єднав понад 800 освітян, які мали спільну мету – поділитися власним досвідом та зростати професійно.
З матеріалами спікерів професійної спільноти вчителів початкової школи можна ознайомитися у розділі “Досвід і практика нашої спільноти”
Програма підвищення кваліфікації (марафон)
Сертифікати учасників 23.11.2021
Сертифікати учасників 25.11.2021
Сертифікати учасників 26.11.2021
Задавати чи не задавати домашні завдання? Яким має бути їх обсяг, щоб закріпити навчальний матеріал і одночасно не перевтомлювати дитину? З переходом до НУШ це питання активно обговорюється як педагогами, так і батьками. Ми підготували для вас підбірку корисних статей, які допоможуть розібратися у цьому питанні.
Консультант ЦПРПП Бігус Ірина Миколаївна та вчитель початкових класів ліцею №15 ім.О.Співачука Симчук Валентина Петрівна провели спільний вебінар, під час якого висвітлили питання застосування елементів освітньої гейміфікації в умовах НУШ, зокрема, і під час дистанційного навчання.
Презентація до вебінару:
Програма підвищення кваліфікації (вебінар)
У 2018-му році першачки України пішли до Нової української школи. Реформа освіти стосується різних аспектів шкільного життя, підходів до викладання та оцінювання. Зокрема, для учнів перших класів відійшли у минуле табелі, а звичні оцінки у вигляді абстрактних цифр замінили на конкретні критерії особистого розвитку, опанування компетентностей і навичок. Тепер батьки можуть дізнатись про успіхи своєї дитини зі “Свідоцтва досягнень”. Цей документ дає ширше розуміння поступу школяра і допомагає вчителю формувати індивідуальні підходи до кожного.
Спікерами вебінару були консультант ЦПРПП Ольга Олександрівна Гуменюк та учителі НВК №2 міста Хмельницького Лариса Степанівна Покудіна та Оксана Іванівна Лісевич. Під час онлайн зустрічі було обговорено зміни підходів до оцінювання результатів навчання, що зазаначені в Концепції Нової Української школи, принципи та цілі формувального оцінювння. Про практичні методи формувального оцінювання на уроках математики поділилася досвідом Лариса Покудіна та про інструменти формувального оцінювання, що використовуються на уроках в початкових класах говорила Оксана Лісевич.
У Хмельницькій обласній бібліотеці для дітей імені Т.Г.Шевченка 21 жовтня 2021року відбулася спільна зустріч з професійною спільнотою вчителів почашкової школи Хмельницької міської тереторіальної громади, консультантом ЦПРПП Ольгою Гуменюк та старшим інспектором відділу ювенальної превенції ГУНП в Хмельницькій області Марією Миколаївною Баранюк. Було висвітлено актуальну тему булінгу серед дітей та дорослих. Тренінгові заняття, проведені працівником поліції, на реальних прикладах і шкільних ситуаціях допомогли педагогам зрозуміти та усвідомити усю відповідальність даної тематики.
https://www.facebook.com/1366852629996612/posts/5098319990183172
Консультант ЦПРПП Ольга Гуменюк провела вебінар, під час якого було висвітлено такі питання: освіта дорослих та її складники, форми освіти, форми організації безперервного розвитку фахової освіти та кваліфікації педагогів; проаналізовано організації, що пропонують професійний розвиток учительства.
Лист Міністерства освіти і наук України від 19 серпня 2022 р. №1/9530-22 «Інструктивно-методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу та викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році»